Departments

Writing

Writing begins with the student's initial school experience. The use of the writing process (brainstorming, pre-writing, drafting, revising, and conferencing, editing and publishing) and the 6 Traits plus 1 analytical writing approach continues throughout the grades. Writing is not an isolated experience but is integrated throughout the school day in various curricular areas. Teachers introduce and reinforce the components of good writing at each grade level.

Speaking/Listening

Communication skills are an integral part of the learning experience. Listening and speaking skills develop as the child progresses through school. Learning these skills enables the student to become an active participant in the learning process. These skills are particularly important for second language learners and are practiced and put to use through presentations, assemblies, morning messages and circle time. Therefore they form an important part of the Elementary curriculum.

Spelling

The formal spelling program focuses on spelling patterns and words student frequently misspell. Students also learn to use tools such as the dictionary, collaboration with peers, and technological devices.

Reading

We believe that reading is the key to academic success. It is therefore important that an interest in literature is fostered in the classroom from an early age. The class teacher encourages this through group reading activities, listening to each student read individually at least twice a week and using supplementary reading material. Parents are encouraged to help their child with reading by listening to them read at home daily and asking them about what they read to improve comprehension skills.

The Mathematics curriculum is based on a set of clearly defined learning objectives. Major concepts include: numbers and numerals, fractions, measurement, geometry, decimals, graphing, number theory and probability. These concepts are developed through a balanced use of manipulative materials, text-based instruction, problem solving and daily practice of basic facts.

Hands-on activities encourage students to experience for themselves, through direct observation and experimentation, the process, joy and fascination of science. Through scientific experimentation, students answer their own questions and develop patience, persistence and confidence. Learning how to use reasoning and logic, and the steps of the scientific method is an integral part of the program.

The social studies curriculum is designed to help children understand citizenship, cultural diversity and their place in the global community. The program begins with learning about the family structure followed by local community and history, and broadening to include the GCC countries and the Arab world and ancient and modern civilizations.

Our Art program allows young learners to develop their knowledge of the elements of art (line, shape, form, texture, space, color, and value) and some principles of design (movement, proportion, and contrast). Each year, learning builds on previous skills and key concepts are taught through six major media: ceramics, drawing, fibers, painting, printing, and sculpture.

The goals of the music program are to provide the opportunity for every child to learn the basic skills of singing and rhythm with the use of instruments, to develop song repertoire, to broaden listening skills, and to learn language skills.

Physical instruction for our young students centers on the development of spatial awareness and gross motor skills. This enables students to better comprehend and follow the rules of games and allows for the introduction of modified games. Physical education contributes to the well-being of students through participation in activities designed to meet their physical, social, emotional and intellectual needs. It is a tool used to develop individual values of good citizenship and sportsmanship for real-life situations.

Living values is an educational program that is designed by educators and recognized by the United Nations. It promotes the development of values- based learning communities and it fosters quality education by supporting the development of the individuals in a value based atmosphere. The aim of the program is to improve student’s behavior and the climate of the school. A’Takamul International School has adopted this program and we aim to improve student’s behavior and the climate of the school by embedding these values in everything we teach.

Through this program the students at A’Takamul International School will be engaged in activities that allow them to explore and experience their own qualities and the qualities of the people around them. They will learn to become motivated learners and develop cooperative social skills. The program will involve creative activities teaching the students the following values:

  1. Respect
  2. Responsibility
  3. Honesty
  4. Tolerance
  5. Cooperation
  6. Simplicity
  7. Humility
  8. Happiness
  9. Love
  10. Peace
  11. Unity

ICT in the elementary school provides students with an understanding of the technological culture that affects their everyday lives. By utilizing networked computers and software applications, students solve practical problems and begin to apply technological skills and processes. Students are encouraged to explore, create and work together in a cooperative environment. Since technology is a medium that supports all curricular areas, the development of subject specific skills is a natural extension of the ICT program. The ICT teachers integrate elements of other curricular areas with the introduction and exploration of technology skills through class projects.

Our emphasis on reading and our Read to Succeed motto describes the importance we give to reading. The library is a warm, friendly, and inviting place where we encourage children to become lifelong readers. All grade level students come to the library to enjoy rich literature and to receive direct instruction on how to use the library.

We believe that Extra-curricular activities provide students with wider horizons and a breadth of experiences. All children in grades 3, 4, and 5 are eligible to participate. Each year our staff offers a wide range of exciting extra-curricular activities that allow the students to develop both academic and social skills. The activities offered range from teaching Languages (French and Spanish), to recreational activities (iPad Club, Board Games, etc.). In addition students may participate in clubs such as (ICT, Art, Creative Drawing, Weaving, Embroidery, Drama, and a selection of Arabic clubs Handwriting, Quran Studies, Stories of the Prophets, Journalism, Poetry Writing). Sports opportunities are also offered after school.

Students have an opportunity to join one of the school’s teams to participate in inter-school activities organized by KFSAC and other overseas tournaments.

Students will be taught the Arabic and Islamic curriculum that is set by the Kuwait Ministry of Education. The students have the opportunity to enrich their experiences with the language by participating in several competitions related to memorization, poetry, debate and composition. The Islamic will also be emphasized to the students by allowing them to compete in Quran memorization and recitation competitions with other schools in Kuwait.

مدرسة التكامل العامية
قسم التربية الإسلامية
بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد رسول الله المعلم الكريم المبعوث هادياً ومبشراً ونذيرا وداعياً إلى الله بإذنه وسراجاً منيراً.

وبعد
إن من الأهداف الرئيسة للسياسة التعليمية لمدرسة التكامل والتي تنفذها وتسعى لتحقيقها في الإطار العام هي تدريس المناهج المدرسية بالمقاييس الأمريكية في بيئة تحترم وتمارس فيها القيم الإسلامية ! فالقرآن الكريم والتربية الإسلامية والقيم الحياتية من المواد الأساسية بالمدرسة.

والمدرسة في تدريسها لمادتي القرآن الكريم والتربية الإسلامية:تلتزم – كغيرها من مدارس دولة الكويت الخاصة- بمناهج وزارة التربية والتعليم وتعتمد كتبها وتنفذ تعليماتها وتوجيهاتها التربوية والتعليمية والفنية والإدارية بما يوافق أهداف وسياسات وزارة التربية في دولة الكويت ويحقق للطالب ما يتطلع إليه من معرفة وعلم ومستقبل زاهر منفتح يضمن له النجاح في الدارين الدنيا والأخرة

* من أجل ذلك اتخذت المدرسة حرصاً منها على تفوق طلابها وتميزهم– وهذا جزء من سياستها ورسالتها التعليمية - عدداً من الإجراءات عامة للمدرسة وخاصة بقسم التربية الإسلامية منها :

  • الحرص على اختيار مدرسيها والعاملين فيها من أصحاب الكفاءات العالية والخبرات التعليمية والتربوية .
  • تنمية قدرات مدرسيها والعاملين فيها وتطوير أدائهم المهني بشكل مستمر من خلال : ورش العمل، والدورات التدريبية ، وتبادل الخبرات مع الآخرين عن طريق الاشتراك بالمؤتمرات التربوية والتعليمية المتخصصة
  • تخصص المدرسة عدة أيام من العام الدراسي للتطوير المهني للهيئة التدريسية والعاملين فيها ، تبادلاً للخبرات والمستجدات التعليمية والتربوية .
  • تقوم الهيئة التدريسية بإعداد مذكرات ، وأوراق عمل ، تدعم المنهج الحكومي وتعزز توجهاته وأهدافه وتخدم تميز أبنائها
  • توفر المدرسة /التقنية الحديثة / من حاسوب آلي ، وكاسيت ،وسيديات ، وأجهزة عرض حديثة ، وغيرها خدمة للعملية التعليمية بشكل عام
  • تدرس المدرسة منهج وزارة التربية في مادة التربية الإسلامية ، والذي يعتمد على أسلوب الخبرة المنفصلة في التناول ، ويستند على سبعة مجالات دراسية هي : {العقيدة - علوم القرآن الكريم - الحديث الشريف وعلومه - السيرة والتراجم - الفقه - التهذيب - الثقافة الإسلامية } . وهذه المجالات تدرس منفصلة لكنها تلتقي جميعها لتصب في معين واحد كونها تؤخذ كلها من مصدرواحد ألا وهو القرآن الكريم و السنة النبوية الشريفة مع مادة القرآن الكريم
  • تركيز الاهتمام نحو الحديث الشريف والقرآن الكريم حفظاً وتلاوة وتدبراً في معانيه السامية استيعاب واحترام مبادئ الدين الإسلامي الحنيف وتعاليمه .
  • تعزيز الجانب الأخلاقي والقيمي والمعرفي والثقافي من خلال تدريس مادة القيم الحياتية والتي تتفرد مدرستنا بتدريسها مستمدة مادتها العلمية من القرآن الكريم وسنة رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم وسير الصحابة الكرام وتراجم الصالحين . فهي تغرس القيم في نفوس الطلاب كالأمانة والتسامح وضبط النفس واحترام الذات وغيرها من القيم ..
  • تنمية شعور الطالب بالانتماء إلى وطنه ومجتمعه ، والعمل على خدمة هذا الوطن والشعور بالمسؤولية نحوه .
  • بث روح المودة والتعاون وحسن التعامل بين الطلبة ومدرسيهم وبين الطلبة أنفسهم متسلحين بمثل وقيم ديننا ورسولنا سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
  • خلق إدراك إيجابي لدى الطالب بكل ما يدور في المجتمعات من حوله من أجل التأقلم السليم مع الحياة العصرية
  • مراعاة الفروق الفردية في التفكير والإبداع بين الطلبة ومحاولة دفعهم للوصول إلى أقصى ما تسمح به قدراتهم
  • تبني الموهوبين والمتفوقين ودفعهم للوصول بهم إلى الإبداع والتقدم لتخريج جيل متميز يستطيع أن يواكب التحدي مع مجتمع سريع التقدم .
  • مساعدة الطلبة الذين يواجهون صعوبات في التعلم والتعامل باللغة العربية كظاهرة طبيعية لكونهم غير عرب أو مكثوا فترات كبيرة في دول لا تتكلم اللغة العربية وتخصيص مدرسين لهم
  • تسعى المدرسة نحو تحقيق التنمية المتكاملة للطلبة ولشخصياتهم من خلال الشعور بالمسؤولية تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين . يقوم القسم بتدريب الطلاب على تلاوة القرآن الكريم بطابور الصباح وافتتاح الحفلات المدرسية .
  • يشارك القسم في مسابقات التوجيه الفني للتربية الإسلامية كمسابقة تلاوة القرآن الكريم وحفظ الحديث الشريف وحفظ القرآن الكريم ومسابقة الثقافة الإسلامية ويحرز طلابنا مراكز متقدمة في كل مسابقة ويتم تكريمهم من قبل المدرسة
  • يشارك القسم في جميع الفاعليات والاحتفالات التي تنظمها المدرسة
  • يشرف القسم بالتعاون مع قسم اللغة العربية وإدارة المدرسة على المسجد بالمدرسة وعلى تنظيم وضوء الطلاب والصلاة حيث يؤدي الطلاب بداية من الصف الرابع حتى الصف الثاني عشر صلاة الظهر بالمدرسة .
  • يقوم القسم بتسيير رحلة للعمرة للطلاب كل عام لربط ما يقوم به الطلاب من دراسة بالواقع العملي .
  • يعد القسم محاضرات وندوات علمية يحاضر فيها كبار العلماء من دولة الكويت لزيادة الوازع الديني لدى الطلاب .
  • تكريم الطلاب الفائقين والحاصلين على مراكز متقدمة في المسابقات .
  • ربط الأسرة بالمدرسة والتعامل مع الأهل على أنهم جزأ لا يتجزأ في نمو المدرسة وتطورها بتطور أبنائها .

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد بن عبد الله الصادق الأمين ، ومعلم الإنسانية ، وهادي البشرية ، ومخرجها من ظلمات الجهل إلى نور الإيمان ، اللهم صل وسلم وبارك عليه وعلى آله وصحبه أجمعين .
أما بعد : فتحظى اللغة العربية في مدرسة التكامل العالمية بنصيب وافر من الاهتمام بفضل الله تعالى ، ثم بفضل التعاون المثمر البناء بين إدارة المدرسة وقسم اللغة العربية فبدت تضارع مثيلاتها من اللغات الأخرى ، وتتفوق عليها ، لقد كرم الله تعالى العرب برسالة الإسلام ونزول القرآن الكريم ، قال تعالى في سورة الزمر : { لقد ضربنا للناس في هذا القرآن من كل مثل لعلهم يتذكرون قرآناً عربياً غير ذي عوج لعلهم يتقون } وقال تعالى أيضاً في سورة الشعراء { وإنه لتنزيل رب العالمين نزل به الروح الأمين على قلبك لتكون من المنذرين بلسان عربي مبين } فاللغة العربية أداة الاتصال والربط بين الشعوب العربية وهى أسمى الروابط فهي لغة القرآن الكريم ، ولغة أهل الجنة ، وهي الوعاء الرحب الذي حمى التراث العربي والإسلامي من الضياع ، وهي لغتنا القومية التي نعتز بها وننتمي إليها ، فهي سجل ماضينا وديوان حاضرنا .
وللغة العربية دورهام في حياة المجتمع فهي أداة التفاهم بين الأفراد والجماعات ، وهي سلاح الفرد في مواجهة كثير من المواقف التي تتطلب الكلام أو الاستماع أو الكتابة أو القراءة ، وهذه الفنون الأربعة أدوات هامة في إتمام عملية التفاهم من جميع نواحيها ، ولا شك أن هذه الوظيفة من أهم الوظائف الاجتماعية للغة .
وقد اكتسبت اللغة العربية مكانتها من غزارة كلماتها ، وتعدد أساليبها ، وقوة أدائها وسعة صدرها للنماء والزيادة وخاصة الاشتقاق منها ، ثم زادها شرفاً وقوة وخلوداً ورسوخاً وثباتاً نزول القرآن الكريم بها ، وتكريم الله تعالى سبحانه وتعالى لها دون اللغات الأخرى فأضاف إليها القرآن أبعاداً جديدة ومصطلحات مستحدثة وجعلها أوسع أفقاً ، وأغزر عطاءً وأقدر على استيعاب معطيات الحضارة وقد منحها الدين الإسلامي صفة اللغة العالمية حيث يسعى المسلمون في العالم باختلاف لغاتهم وبيئاتهم وألوانهم لتعلمها لأنها لغة القرآن الكريم .
وبفضل القرآن اكتسبت اللغة العربية قوتها في توحيد الأمم وعبقريتها في البلاغة والفصاحة وقدرتها على الانتشار والخلود .
وقد وصفها الشاعر فقال :
وسعت كتاب الله لفظاً وغايةً ..... وما ضقت عن آي به وعظات
فمن الأسس النفسية للغة أنها تجدد نشاط التلاميذ وتبعث شوقهم وتدفع عنهم السأم والملل وذلك لتنوع العمل ، وأنها تثبت الفهم عن طريق التكرار ، وأنها تنتقل من الكل إلى الجزء ، وهذا يساير طبيعة الذهن في إدراك الأشياء والمعلومات .
ومن الأسس التربوية أن فيها ربطاً وثيقاً بين ألوان الدراسات اللغوية وهي ضمان للنمو اللغوي عند التلاميذ نمواً ممتعاً لا يطغى فيه لون على آخر .
وإذا نظرنا إلى منهج اللغة العربية وجدناه يسعى إلى تنمية المهارات اللغوية والعادات التعبيرية التي توصل الفرد إلى نمو لغوي وتعينه على التحدث والكتابة والقراءة .
ومن هذا المنطلق فإن مدرسة التكامل العالمية تهتم بتحقيق الأمور التالية ....

  1. إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عما يجول بخاطرهم حتى يتمكنوا بسهولة ويسر من الانطلاق في كتابة التعبير .
  2. تشجيع الطلاب على التعلم الذاتي ، وتعويدهم على التفكير الناقد .
  3. إلحاق الطلاب بالأنشطة التربوية المختلفة التي تنمي معارفهم ، وتصقل مواهبهم .
  4. تهيئة المنافسة الشريفة بين الطلاب من خلال القراءة الحرة والتي تثري ثروتهم اللغوية وتعينهم على الارتقاء باللغة العربية .
  5. استخدام السبورة الذكية في عرض الدروس التربوية الهادفة والتي تعالج كافة مهارات التعبير اللغوي .
  6. إتاحة الفرصة للطلاب لكتابة التعبير الإنشائي بسهولة ويسر من خلال تفعيل دور الطلاب ومشاركتهم الإيجابية في انجاح مشروع " كيف تكتب موضوعاً إنشائياً مميزاً في القرن الحادي والعشرين "
  7. عمل مختبرات لغوية مزودة بشتى التقنيات التربوية من باور بوينت ، لوحات وبرية ، ومسجلات ، وأجهزة العرض العلوي والفانوس السحري .
  8. عمل دورات تدريبية للمعلمين على استخدام هذه التقنيات والعمل الجاد لإنجاح العملية التعليمية .
  9. إعداد ورش عمل متنوعة لتدريب المعلمين على كتابة خطي النسخ والرقعة حتى تعود بالفائدة على أبنائنا وتحقيق التذوق الفني والجمال للخط العربي.
  10. عمل محاضرات على درجة عالية من الأهمية لتعميق مهارات اللغة العربية .
  11. عمل دورات تدريبية هادفة لتعميق المفاهيم التربوية لدى المعلمين حتى يتحدثوا باللغة العربية السليمة وإلزام الطلاب التحدث بها حتى ننهض بلغتنا القومية لغة القرآن الكريم .
  12. تأليف كتيبات تشتمل على جميع المهارات الهجائية لتنمية الثروة اللغوية لدى الطلاب ، والقضاء على نواحي الضعف والقصور لديهم

رئيس قسم اللغة العربية
أحمد إسماعيل